Webinar Unjani Berikan Ide dan Solusi Pembelajaran Daring di Tengah Masa Pandemi Virus Corona

Laporan Wartawan Tribun Jabar, Kemal Setia Permana

TRIBUNJABAR.ID, BANDUNG - Pandemi Covid-19, tak dimungkiri, memberikan dampak terhadap berbagai lini kehidupan, termasuk dunia pendidikan.

Dalam pendidikan, sistem belajar-mengajar pun mengalami perubahan. Dari semula menggunakan sistem tatap muka (hadir langsung di sekolah atau kampus), menjadi sistem daring atau pembelajaran jarak jauh (PJJ).

Hal ini membuat pihak-pihak terkait, terutama lembaga penyelenggara pendidikan seperti sekolah dan perguruan tinggi harus menggunakan strategi yang tepat dalam menyelenggarakan pendidikan daring agar bisa berjalan tepat dan bisa berjalan dengan baik.

"Penyelenggaraan pendidikan jarak jauh merupakan solusi dalam pemecahan permasalahan keterbatasan ruang dan fasilitas dalam menerapkan physical distance," tutur Dosen Pendidikan Akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), Heni Mulyani, saat menjadi pembicara dalam webinar "Alternatif Pembelajaran Akuntansi- Strategi Pembelajaran Daring dengan Memanfaatkan Teknologi Bagi Guru Ekonomi Akuntansi" yang digelar Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Jenderal Ahmad Yani, Selasa (6/10/2020).

Heni menyebutkan, PJJ sebagai adaptasi kebiasaan baru (AKB) membuat penyelenggaraan pendidikan dilakukan secara daring, hal ini membutuhkan ruang dan fasilitas pendukung yang cukup besar.

Sejumlah hal penting yang perlu diperhatikan dalam memilih modus belajar, seperti tujuan, konten, pengajar, kompetensi, hingga fasilitas.

Dalam pendidikan tatap muka, menurut Heni, yang dalam webinar ini menyuguhkan tema materi "Strategi Pembelajaran Online", sejumlah hal harus memenuhi kebutuhan yang meliputi pendidikan nilai, demonstrasi langsung, observasi langsung, interaktif yang lebih tinggi, adanya praktik dan latiha, serta beberapa hal lainnya.

"Sementara dalam pembelajaran daring, hal yang harus diperhatikan antara lain aspek kognitif, efisiensi, aksebilitas, kolaborasi, pemerataan pendidikan, akses ke sumber belajar yang lebih luas, dan lain sebagainya," katanya.

Heni juga menyoroti adanya dampak positif pembelajaran daring yang akan mampu meningkatkan interaksi belajar antara guru dengan siswa, memungkinkan belajar di mana dan kapan saja, dan menjangkau peserta didik dalam cakupan yang lebih luas.

"Pendidikan daring juga akan mempermudah penyimpanan dan penyempurnaan dalam belajar serta membangun komunitas," katanya.

Sebelumnya, dosen Akuntansi Unjani, Heni Nurani, mengupas "Kendala dan Tantangan dalam Pengajaran Daring".

Heni Nurani mengatakan, dalam pembelajaran akuntansi di SMA/MAN/SMK, terdapat standar kompetensi akuntansi yang meliputi beberapa hal yaitu menganalisis akuntansi sebagai sistem informasi, menerapkan konsep persamaan akuntansi, menerapkan tahapan siklus akuntansi perusahaan jasa, menerapkan tahapan siklus akuntansi perusahaan dagang, serta menerapkan tahapan siklus akuntansi perusahaan manufaktur.

"Kompetensi dasar akuntansi harus memerhatikan beberapa hal seperti memahami persamaan akuntansi, mencatat transaksi, melakukan posting ke buku besar, membuat ikhtisar siklus akuntansi, menyusun laporan keuangan, menyusun neraca saldo setelah penutupan, dan memmbuat jurnal penutupan," kata Heni.

Sejumlah kendala dalam pembelajaran daring, kata Heni, melibatkan seluruh pihak yakni siswa, guru, orang tua, dan lembaga. Kasus yang biasa menjadi kendala siswa, di antaranya adalah tidak memiliki hp atau jadul, tidak punya kuota, kendala jaringan internet, listrik mati, suasana tidak kondusif, hingga tugas yang lebih banyak.